Auch zum Abschluss des Schuljahres war die aktive und selbstständige Arbeit der SchülerInnen der 7A noch einmal gefragt… um nicht ohne eine gesunde Jause zu verhungern. Und so zauberten sie sich im gemieteten Kochstudio Essen:z eine bunte Mischung an italienischen Köstlichkeiten, die insgesamt nicht nur eine gesunde Jause war, sondern geradezu ein gesundes Festmahl. Hierbei […]
Cucinare all’italiana Beitrag lesen »
Unsere Sprachreise nach Norwich
Am 23. April flogen wir, die 7abc, nach England, wo unsere diesjährige Sprachreise stattfand. Als wir in Norwich, einer Stadt etwa zwei Stunden nordöstlich von London, ankamen, wurden wir paarweise von unseren Gastfamilien abgeholt und freundlich aufgenommen.
Norwich Motto — I will try! Beitrag lesen »
Erstmals konnte im Schuljahr 2013/2014 eine Sprachreise nach Spanien durchgeführt werden. Während die Mehrheit der Schüler der 7.Klassen nach England aufbrach, war eine kleine Gruppe von Schülern bereit, ihr Spanisch im sonnigen Valencia anzuwenden. Mein persönliches „Lehrplanziel“ für die Sprachwoche war ziemlich einfach gesteckt, da die Schüler sich erst im 2.Lernjahr befinden: Spanisch lernen, Spanisch
Spanisch lernen, Spanisch leben und Spanien erleben Beitrag lesen »
Die Macht und Kraft von Worten und damit einhergehend die Frage danach, was Literatur und Kunst können und vor allem auch dürfen, wie ihre Grenzen sind und wo die Freiheit der Kunst endet, waren für die Gymnasialklasse, die heuer zur Matura kommt, die gesamte Oberstufe hindurch ein zentrales Thema und Fragen dazu begleiteten sie die
Was kann Sprache, was darf Sprache? Beitrag lesen »
Am Freitag, dem 17. Mai 2013 um 18:30, traf sich die Klasse 5B gemeinsam mit ihrem Klassenvorstand und mit Prof. Elisabeth Bauer, um im Rahmen des Deutschunterrichts das erste Mal eine Theatervorführung zu besuchen. Es handelte sich um das Stück „Ohne alles“, das im Theater im 1. Stock von den Schauspielschülern des Prayner Konservatoriums gegeben
„Ohne alles“ – aber mit der 5B Beitrag lesen »
Ein Deutsch-Projekt der 4a (März – April 3013) Im Rahmen des Deutsch-Unterrichtes der 4a waren die SchülerInnen angehalten, zur Klassenlektüre „Das Haus der Treppen“ von William Sleator ein Portfolio zu gestalten. Mehrere Aufgaben mussten allein oder in Partnerarbeit bewältigt, am Computer geschrieben und mit ansprechendem Layout versehen werden. Verwendete Internetquellen mussten natürlich angegeben werden. Das
„Das Haus der Treppen“ Beitrag lesen »
Die 6B hat im Rahmen des Französischunterrichtes einen Comic (Quelle: http://www.taringa.net/posts/humor/14537725/Quino—Que-Mala-es-la-Gente-Humor-Grafico-122-Imag.html) bearbeitet, der ursprünglich keinen Text enthielt. Anstelle der Zeichnungen, die sich im Original in den Sprechblasen befinden, wurden in Einzelarbeit oder in Kleingruppen die weisen Sprüche der Wahrsagerin neu erfunden… Und das, ohne die wahre Geschichte vorher gesehen zu haben. Hier kann man die
La voyante – Die Hellseherin Beitrag lesen »
Durch meine Teilnahme in der Endausscheidung beim „Sag‘s Multi Redewettbewerb“ durfte ich an dem Projekt „Konnex“ teilnehmen. „Konnex“ unterstützt uns bei der beruflichen Orientierung und der persönlichen Entwicklung. Nur die von Konnex ausgewählten Teilnehmer/innen des ehemaligen Redewettbewerbs werden von ambitionierten und beruflich etablierten Paten aus den Bereichen Wirtschaft, Kunst und Kultur, Medien u.v.m. unterstützt
Sag’s multi – Projekt Konnex Beitrag lesen »
Im Deutsch-Unterricht der Unterstufe gilt es für die SchülerInnen, viele unterschiedliche Textsorten kennenzulernen. Eine Aufsatzart findet vor allem in den 1. und 2. Klassen Anklang: die Reizwörter-Geschichte. Vier bis fünf Wörter (unterschiedlicher Wortarten) werden von der Lehrperson vorgegeben. Anschließend sollen die SchülerInnen z.B. einen spannenden Erlebnisaufsatz oder eine Fantasy-Geschichte schreiben, in dem/der zumindest einmal alle
Der Raub des Diamanten Beitrag lesen »
